Construcción de Histogramas.

1.    ¿Cuál es el objetivo de un gráfico?

2.    Describa los componentes de una gráfica.

3.    ¿Cuáles son las principales causas de distorsión de la información de un gráfico?

4.    ¿Cuál debe de ser la proporción entre los ejes del plano cartesiano para la construcción de un gráfico?

5.    Para los ejercicios anteriores construir:

·         Un histograma de frecuencias

·         Un polígono de frecuencias.

·         Un histograma de frecuencias acumuladas

·         Un polígono de frecuencias acumuladas

6.    ¿Por qué se recurre al agrupamiento en distribuciones de frecuencias por intervalos?

7.    ¿Cómo se determina el número de intervalos y la amplitud de ellos?

8.    ¿Qué es una marca de clase?

9.    Para los siguientes problemas, construir:

·         Realizar el arreglo de los datos.

·         Construir la tabla de frecuencias.

·         Encontrar los límites de clase.

·         Encontrar rango.

·         Número de clase

·         Amplitud de clase.

·         Intervalos de clase.

·         Varianza.

·         Desviación estándar

·         Un histograma de frecuencias

·         Un polígono de frecuencias.

Problema 1:

En la siguiente tabla se presentan los pesos de 40 estudiantes de la universidad, con una aproximación de una libra.

Problema 2:

Una encuesta entre un grupo de madres-solteras, para analizar los problemas económicos que enfrentan, en determinada comunidad; arrojó los siguientes resultados acerca del número de niños en el hogar.

Problema 3.

Una agencia de viajes ofrece precios especiales en ciertas travesías por el Caribe. Planea ofrecer varios de estos paeos durante la próxima temporada invernal en el hemisferio norte y desea enviar folletos a posibles clientes. A fin de obtener el mayor provecho por cada unidad monetaria gastada en publicidad, necesita la distribución de las edades de los pasajeros de travesías anteriores. Se consideró que si participaban pocas personas de un grupo de edad en los paseos no sería económico enviar un gran número de folletos a personas de ese grupo de edad. La agencia seleccionó una muestra de 40 clientes anteriores de sus archivos y se registró sus edades, como sigue:

Problema 4.

Consumo de agua, en m³ de 184 familias en un barrio residencial de una ciudad durante el mes de octubre

Problema 5.

Calificaciones Obtenidas por 130 Estudiantes en un Examen de Estadística

 

TAREA DE FRECUENCIAS

CUESTIONARIO. Y EJERCICIOS.      ENTREGA (3 MARZO DEL 2011)

1. ¿Por qué se considera importante la estadística?

2. Enuncie las ramas en las que se divide la estadística y establezca su campo de acción.

3. Enumere las etapas del método estadístico.

4. ¿Por qué es importante la revisión bibliográfica en el desarrollo de una investigación estadística?.

5. ¿Qué es la hipótesis nula?

6. Defina: Población, Muestra, Censo y Muestreo.

7. ¿Por qué usualmente se recurre al análisis a través de muestras y no de poblaciones?.

8. ¿Para qué se utiliza un muestreo piloto?

9. ¿Con qué fin se critica una información?

10. ¿Cuáles son los componentes de una tabla?

CUESTIONARIO Y EJERCICIOS PROPUESTOS.

11  ¿Qué es frecuencia absoluta?

12  Cómo se obtiene:

 ¿La frecuencia acumulada?

 ¿La frecuencia relativa?

 ¿La frecuencia relativa acumulada

13  En una distribución de frecuencias ¿se pueden establecer conclusiones porcentuales, utilizando solamente la frecuencia relativa? ¿Por qué?

14  La siguiente tabla relaciona las ausencias al trabajo de 50 obreras, durante el mes de octubre, en la fábrica de confecciones "la hilacha".

Construir una distribución de frecuencias simple.

Sacar 3 conclusiones.

15  Años de experiencia de las 50 operarias de la fábrica de confecciones "la hilacha" Ordenar la Información y responder:

¿Qué porcentaje de las obreras tiene experiencia inferior o igual a 6 años?

¿Qué porcentaje tiene experiencia entre 5 y 7 años (incluyendo los extremos)?

16  Construir una distribución de frecuencias y resaltar 3 conclusiones

Palabras por Minuto Escritas por un Grupo de Mecanógrafas

EVALUACIÓN.

ü  El alumno cubrirá el 80% de asistencias para tener derecho a ella.

ü  Examen por unidad con una ponderación del 30%

ü  El 70% restante se realizará conforme a las rúbricas de evaluación.

ACUERDOS Y REGLAMENTO

Los siguientes puntos son los que se acordaron en la academia para el adecuado equilibrio profesor -  alumno dentro del aula de trabajo.

·         Los alumnos deberán portar el uniforme escolar.

·         Cumplir con las actividades de evaluación señaladas en la guía de evaluación.

·         Colocar la rúbrica de evaluación dentro del portafolio de evidencias.

·         Comportarse de manera respetuosa hacia los compañeros, docentes y demás personal de la institución.

·          Asistir puntualmente a la clase, dando 5 minutos de tolerancia, de lo contrario entrará con su respectiva falta o retardo. Cumpliendo con el 80 % de asistencias para tener derecho a evaluación.

·         Mantener el salón de clases limpio, sin rayones en vidrios, paredes y bancas.

·         El alumno no podrá ingerir alimentos dentro del aula de clase.

·          No se permitirá el uso de Ipods, juegos y celulares (amenos que sea exclusivo para comunicarse) en el salón.

·         El alumno deberá asistir sin piercing, cabello largo (hombres).

·         La carpeta de evidencias será formada de acuerdo a la estructura señalada por todas las academias, utilizando el folder de color verde fluorescente.

BIENVENIDA.

La academia de matemáticas les da una cordial bienvenida a su blog, la cual está integrada por:

·         CASTILLO VALENZUELA  ANGÉLICA.

·         HERNÁNDEZ GUTIÉRREZ MIRIAM.

·         HUERTA OCEGUERA  ALFREDO.

·         MEJÍA RUIZ GLORIA.

·         OLMOS ZÚÑIGA MARIO.

·         PAZ PAZARÁN ESTELA.                              

·         VARGAS RODRÍGUEZ LUIS ALBERTO.

De acuerdo a la enseñanza basada en competencias, el uso del blog permitirá la interacción con el alumno mediante el uso de las TIC’S, en él podrán consultar: tareas, proyectos, información relevante, programaciones, etc.

Cualquier duda con respecto al uso del mismo podrán consultarlo con los profesores de la academia.